Доступність ЗДО для навчання осіб з особливими освітніми потребами

Умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами

В дошкільному навчальному закладі №150 «Маяк»  Запорізької міської ради Запорізької області» створені сприятливі умови для навчання дітей з особливими освітніми потребами, а саме:

• Центральний вхід до закладу оснащений кнопкою виклику персоналу;
• будівля має в наявності прямий вхід для заїзду візочка;
• пандуси відсутні;
• заклад повністю забезпечений необхідними навчальними площами.

• виконано поточний ремонт групових кімнат.
  
  Усі основні приміщення закладу мають природне освітлення. При оздоблені групових  приміщень враховано такі вимоги: стіни світлих тонів; стелі, віконні рами – білі. Розташування меблів і обладнання, декоративних рослин сприяє максимальному використанню денного світла і рівномірному освітленню приміщень. З вересня по травень у приміщеннях рівень освітлення підвищується за допомогою штучного освітлення. У закладі дотримується повітряно – тепловий режим. Приміщення  обладнані системами центрального опалення та вентиляції, що забезпечують сприятливі мікрокліматичні умови внутрішнього середовища. Чистота повітря у закладі забезпечується регулярністю вологого прибирання, використанням всіх видів провітрювання (наскрізне, кутове, однобічне).
  
  Меблі групових кімнат відповідають віковим особливостям дітей. Території підтримуються в належному стані та художньо-естетично оформлені.
  
  
  ВИТЯГ  ІЗ СТАТУТУ

• 2.2. Для задоволення освітніх, соціальних потреб, організації корекційно-розвиткової роботи можуть створюватися інклюзивні групи для виховання і навчання дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі дітей з інвалідністю, для розвитку та навчання спільно зі своїми однолітками.

  2.3. Наповнюваність груп дітьми у ДНЗ № 150 становить:

    інклюзивні – до 15 осіб, з них - 1-3 дитини з особливими освітніми потребами, у тому числі з інвалідністю.

  2.5. Порядок комплектування інклюзивних груп, організація корекційно-відновлювальної роботи, 
  специфіка діяльності визначається центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування та 
  реалізує державну політику у сфері освіти за погодженням з центральним органом виконавчої влади, 
  що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров'я.
  Для дітей з особливими освітніми потребами, у тому числі з інвалідністю, додатково подається висновок психолого-медико-педагогічної консультації, копія медичного висновку про дитину-інваліда віком до 18 років (наданої лікарсько-консультативною комісією) або копія посвідчення особи, яка одержує державну соціальну допомогу, відповідно до Закону України "Про державну соціальну допомогу інвалідам з дитинства та дітям-інвалідам", копія індивідуальної програми реабілітації дитини-інваліда.

  3.3. Режим роботи інклюзивних груп встановлюється з урахуванням      проведення  корекційно-відновлювальної та соціально-реабілітаційної роботи.

  4.6. Навчально-виховний процес в інклюзивних групах здійснюється за спеціальними програмами розвитку дітей та навчально-методичними посібниками, затвердженими в установленому порядку центральним органом виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері освіти.